Estrategias y actividades

Estrategias y actividades 

Objetivos

El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos/as adquieran las siguientes capacidades:

• Utilizar sus conocimientos matemáticos y su capacidad de razonamiento en un ambiente próximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones y problemas reales y/o lúdicos.

• Utilizar modelos informáticos que faciliten la resolución de ciertos problemas, conocer algunas aplicaciones de la informática en su entorno inmediato y valorar críticamente su incidencia e importancia en las formas de vida actuales.

1.- Identificación de las causas que influyen en la dificultad de aprendizaje y razonamiento matemático

La mayoría de los profesores en el nivel primario enseñamos las matemáticas de una forma rutinaria, expositiva y tediosa; no aplicamos métodos, técnicas y estrategias de aprendizaje y aún en ocasiones seguimos utilizando un modelo tradicionalista y no innovamos en las formas de enseñar, todo esto repercute en el aprendizaje de los alumnos porque se observa que, un alto porcentaje tienen bajo nivel de aprendizaje en la asignatura de matemáticas, aunque no todos los alumnos presentan esta dificultad, considero que la enseñanza de las operaciones básicas debería de ser agradable, pues es algo que vamos a ocupar durante toda la vida. 

2.-Enseñanza de las operaciones básicas mediante el juego

Son actividades atractivas y aceptadas con facilidad por los estudiantes que las encuentran variadas, las reconocen como elementos de su realidad y les permiten desarrollar su espíritu competitivo. La atracción y el interés que despiertan garantizan el esfuerzo que requiere la investigación matemática, ya que la enseñanza mediante juegos ayuda a los estudiantes a: adquirir altos niveles de destreza en el desarrollo del pensamiento matemático.

·         Juegos de Conocimiento.

·         Juegos de Estrategia.

·         Juegos de Azar.

•      Sirve para enseñar contenidos y estrategias de la resolución de problemas.

•      Una clase con un juego es una sesión motivada desde el comienzo hasta el final, produce entusiasmo, diversión, interés, desbloqueo y gusto por estudiar matemáticas.

•      Atiende las peculiaridades individuales de cada alumno.

•      Mediante el juego el alumnado no sólo se divierte, sino que desarrolla su personalidad y estado anímico.

•      El juego promueve el conocimiento de los objetos y su uso.

•      Un juego conduce al estudiante a la conquista de su autonomía, y a la adquisición de una conducta que le ayudará en sus actividades.

•      Estimula el aprendizaje.

•      Motiva y genera interés.

•      Modifica positivamente las actitudes hacia la matemática y su aprendizaje.

•      Facilita el desarrollo del currículo.

•      Fomenta el pensamiento matemático.

•      Potencia una enseñanza activa, creativa y participativa.

•      Estimula la confianza en el propio pensamiento.

Actividades a realizar

Estas actividades se realizaran dentro del colegio utilizando juegos por lo menos 2 veces por semana

• Jugar ocas Matemáticas, memoria de números, suma de dados, loteria: Mejorar el conteo y las sumas sin llevadas, desarrollar la capacidad de la atención.

 

• Jugar baraja de cartas: Mejorar la numeración, reforzar la grafía de los números, desarrollar la capacidad de la atención y la observación.

• Jugar Bingo: Mejorar la numeración, reforzar la grafía de los números, desarrollar la capacidad de la atención y la escucha.

3.-Taller de operaciones básicas

Se pretende lograr que los alumnos, puedan subsanar las deficiencias que tengan con respecto a las operaciones básicas en matemáticas, logrando un mejor desempeño al desarrollar los contenidos temáticos, y por consecuencia, logren los aprendizajes esperados para la asignatura de matemáticas.

El taller puede durar de 10 a 40 horas, dependiendo de los resultados de la evaluación inicial de admisión.  Al ser una metodología de estudio individualizada, esta permite que la duración del curso sea de acuerdo al ritmo de aprendizaje de cada alumno, conforme su desempeño.

Actividades a realizar

•   Lectura, escritura y formación de números naturales 
  

•  Cálculo mental y escrito de adiciones y sustracciones
  

•  Resolución de problemas aplicando la estimación, comparación de cantidades y operaciones conocidas en los números naturales
  

• Operaciones básicas usando las tics, mediante el uso de software
  
  
  
  
  
  
  

•     Explicación de autoinstrucciones para la resolución de problemas (¿Qué me cuenta?, ¿Qué datos tengo?, ¿A qué tengo que responder?, Escribo los pasos numéricos, ¿Analizo cómo lo consigo?, busco la palabra clave, qué tengo que hacer juntar, quitar, poner…y realizo la operación cerciorándome que están bien acomodadas las cifras.
  

• La utilización de hojas cuadriculadas para que ubiquen los números en los cuadros y organicen sus operaciones 
  

• Jugar a la tiendita